¿Por qué la educación y la evaluación de conocimientos ya no puede ser únicamente presencial?
Expertos catedráticos que trabajan día a día con nuevas generaciones, afirman que el desarrollo tecnológico ha cambiado las herramientas y los procesos para transmitir y evaluar conocimientos, por lo que, los programas híbridos y virtuales llegaron para quedarse.
“Ya es muy raro que un alumno acostumbre leer libros físicos, la gran mayoría optan por libros electrónicos”. Los estudiantes nacidos entre 1997 y 2010 viven inmersos en contenidos de internet, consumen formatos digitales, son autodidactas y multitarea. Estas características han planteado nuevos retos para las instituciones que deben de forma inmediata alinear sus programas e integrar aliados tecnológicos que les permitan cumplir con las expectativas de los futuros profesionales. Las instituciones que no se sumen a la transformación digital pueden correr el riesgo de quedarse a mitad del camino y perder el potencial de crecimiento que el entorno online representa.