El recorrido de las universidades hacia la Transformación Digital. Caso Universidad Digital de Antioquia
Jasson Alberto De La Rosa Isaza
Nacido en Rioviejo, Bolívar, el actual Rector de la IU Digital de Antioquia cuenta con una sólida trayectoria académica y profesional. Es Administrador de Empresas con énfasis en Economía Solidaria, posee una especialización en Gerencia Integral y otra en Formulación y Evaluación de Proyectos, además de un Máster en Dirección de Operaciones y Calidad de la Universidad Internacional de La Rioja en España.
Antes de asumir su rol actual en IU Digital en 2019, ocupó diversos cargos administrativos en instituciones como el Tecnológico de Antioquia y ha sido condecorado por sus aportes a la educación, como la prestigiosa Orden de la Democracia Simón Bolívar por su trabajo en cerrar brechas educativas en regiones marginadas de Colombia.
Jhonatan Arroyave Jaramillo
Director de Tecnología
Es Ingeniero de Sistemas de la Universidad de San Buenaventura, Magíster en e-Learning y Redes Sociales de la Universidad Internacional de la Rioja, Especialista en Formulación y Evaluación de Proyectos de la IU Digital de Antioquia, con más de 17 años de experiencia en implementación de proyectos de educación digital en diferentes entidades del sector público y privado como Director de Tecnología, Líder de Aplicaciones y Servicios, Docente ocasional y de cátedra, tutor virtual, asesor en proyectos de educación digital y desarrollador de contenidos digitales.
Institución Universitaria Digital de Antioquia
La Institución Universitaria Digital de Antioquia (IU Digital) fue creada en 2019 por la Gobernación de Antioquia con la misión de cerrar la brecha de acceso a la educación superior en Colombia. Su objetivo principal es ofrecer una educación de calidad, equitativa y accesible, especialmente para las regiones más apartadas, utilizando modelos de enseñanza virtuales que permiten a los estudiantes estudiar sin barreras geográficas.
La IU Digital implementa un modelo innovador conocido como “digitalidad próxima”, que combina educación virtual con un fuerte enfoque en el acompañamiento integral de los estudiantes. Este modelo no solo se centra en la adquisición de conocimientos técnicos, sino también en el desarrollo de habilidades para la vida, conocidas como habilidades blandas, que son fundamentales para enfrentar los desafíos del mundo actual.
Desde su apertura en 2019 con un solo programa académico en Tecnología en Desarrollo de Software y 298 estudiantes, la institución ha experimentado un crecimiento exponencial. En 2024, la IU Digital cuenta con más de 9,100 estudiantes y una oferta académica ampliada que incluye múltiples programas en tecnología y otras áreas del conocimiento.
Uno de los pilares fundamentales de la IU Digital es la inclusión. La institución se ha centrado en llegar a los estudiantes de las zonas más vulnerables y distantes de Antioquia, permitiendo que miles de personas, que de otra manera no tendrían acceso a la educación superior, puedan formarse académicamente. Además, la IU Digital busca crear profesionales no solo competentes en su campo de estudio, sino también ciudadanos comprometidos con la sociedad y preparados para enfrentar los retos del futuro.
El rector actual, Jasson Alberto De La Rosa Isaza, ha sido una figura clave en la transformación y crecimiento de la institución. Con más de 20 años de experiencia en el sector educativo, ha liderado desde su creación, impulsando el enfoque inclusivo y digital que caracteriza a la IU Digital de Antioquia.
Aunque es una institución joven, la IU Digital ha logrado destacarse por su innovación en el campo de la educación virtual, posicionándose como una opción atractiva y viable para miles de colombianos que buscan oportunidades educativas flexibles y de calidad. Su modelo educativo ha sido clave en la reducción de las barreras para el acceso a la educación superior, especialmente en las zonas rurales y de difícil acceso.
Colombia, una nación que se destaca en procesos de transformación digital en Latinoamérica
En los últimos años, Colombia se ha posicionado como uno de los líderes en transformación digital en América Latina, particularmente en el ámbito educativo. Según el informe Transformación digital en las Administraciones Públicas Educativas en América Latina y el Caribe: análisis y perspectivas, publicado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Corporación Andina de Fomento (CAF), Colombia ha destacado en cuatro elementos principales: la organización; infraestructura y conectividad; procesos de gestión; y tecnologías emergentes, además, su Marco de Transformación Digital para mejorar la relación Estado-ciudadano articula tecnología, personas y procesos para mejorar los servicios educativos y reducir las brechas de acceso. Así mismo, establece un plan de apropiación que le permite a sectores, como el educativo, el fortalecimiento de las capacidades de los educadores para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías y sus alcances.
De acuerdo con la OEI, el estudio determinó que los índices de transformación digital en América Latina y el Caribe muestran dos escenarios: aquellos en los que aún se conservan ambientes tecnológicos tradicionales, y otros orientados hacia la transformación digital. El caso de Colombia es relevante, ya que muestra un alto nivel de maduración en la ejecución de estos procesos, teniendo en cuenta los datos que se registran en la región:
La transformación digital en la educación ha sido impulsada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC), quienes desde 2019 han trabajado en la incorporación de tecnologías avanzadas para mejorar la prestación de servicios educativos. La pandemia de COVID-19 aceleró este proceso, consolidando una estrategia que incluye infraestructura tecnológica y capacitación de los docentes para aprovechar las herramientas digitales.
Este contexto proporciona un marco ideal para entender el éxito de la Institución Universitaria Digital de Antioquia (IU Digital). Desde su creación en 2019, IU Digital ha abrazado la transformación digital como un pilar central de su modelo educativo. La universidad ha crecido significativamente, ofreciendo programas virtuales que han llegado a más de 9,100 estudiantes en 2024, lo que puede reflejar la capacidad de las instituciones colombianas para adaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos. Su modelo de Digitalidad Próxima también ha sido fundamental para acompañar a los estudiantes en todo el ciclo formativo, garantizando una educación integral que va más allá de la enseñanza tradicional.
Este desarrollo es representativo de un esfuerzo más amplio a nivel nacional por fortalecer las capacidades tecnológicas y digitales del sistema educativo colombiano, situando al país como un referente en la región.
En esta ocasión, nos complace compartir la óptica y experiencia de nuestros dos valiosos invitados a este informe: Jasson Alberto De La Rosa Isaza, Rector de la Institución Universitaria Digital de Antioquia y Jhonatan Arroyave Jaramillo, Director de Tecnología de esta destacada institución. Juntos nos brindaron una perspectiva desde el contexto de una institución que nació en el entorno digital, en el Departamento de Antioquia para llevar la educación superior a todo Colombia y también a todo el mundo, con una clara misión: Ayudar y contribuir al cierre de brecha de acceso a la educación superior de Colombia. En entrevista con Jasson y Jhonatan, exploramos:
- La experiencia de transformación digital gestionada con éxito en la Universidad Digital de Antioquia
- Implementación y adopción de tecnologías emergentes
- Principales desafíos en la transformación digital
- Lecciones aprendidas y recomendaciones para otras instituciones
Estamos convencidos de que la información presentada en este artículo será de gran valor y beneficio para tu institución. Te invitamos a seguir leyendo para descubrir más detalles y aprendizajes.
Creciendo Desde Cero: La Transformación de la IU Digital de Antioquia Bajo el Liderazgo de Jasson De La Rosa
El Rector, Jasson De La Rosa nos compartió que la Institución Universitaria Digital de Antioquia es una iniciativa creada por la Gobernación de Antioquia con el objetivo de cerrar la brecha en el acceso a la educación superior en Colombia. Nos compartió que cuando asumió la rectoría en 2019, comenzaron con un solo programa: Tecnología en Desarrollo de Software, el cual contaba con 298 estudiantes matriculados. Hoy, en 2024, han alcanzado más de 9,100 estudiantes, lo que refleja un crecimiento significativo en tan solo cinco años. “No inventamos la educación virtual en Colombia, pero nos diferenciamos con nuestro modelo de Digitalidad Próxima, que se enfoca en el acompañamiento integral del estudiante, desde el inicio hasta la graduación exitosa.” comentó el Rector.
Este modelo educativo tiene tres pilares fundamentales: inclusión, alcance territorial y un enfoque humano, la IU Digital de Antioquia se ha centrado en desarrollar no solo competencias técnicas, sino también habilidades blandas, que consideran esenciales para que sus estudiantes puedan enfrentar los desafíos del mundo actual con confianza y resiliencia.
Veinte años de liderazgo en la educación superior y la consolidación de una universidad digital
El Rector nos compartió su admirable experiencia profesional, destacando que lleva más de 20 años en el ámbito de la educación superior, ha trabajado en instituciones como el Tecnológico de Antioquia, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid y la Universidad de Antioquia. Jason es Licenciado en Administración de Empresas con Especializaciones en Gerencia Integral y Evaluación de Proyectos, además de una Maestría en Calidad, actualmente se encuentra finalizando un doctorado en Educación.
Uno de los aspectos más importantes de la gestión de Jasson De La Rosa ha sido liderar la universidad desde su creación, con todo lo que eso implica: “cuando llegué en 2019, no había estudiantes ni los programas aprobados por el Ministerio de Educación. En ese año iniciamos con 298 estudiantes y hoy estamos cerrando matrículas para más de 10,000 estudiantes. Este es un logro significativo para la institución y muestra que nuestra apuesta por la educación digital ha sido exitosa”, nos compartió.
“La vocación por la educación exige pasión por lo que hacemos, y si en algún momento perdemos esa pasión, es el momento de dar un paso al costado, porque la pasión es lo que mueve estos sentimientos para sacar adelante una institución que nos tocó forjarla desde cero.”
- Jasson De La Rosa
Los mayores retos que trae un crecimiento exponencial
Jasson nos compartió que “uno de los mayores desafíos ha sido fomentar la aceptación y comprensión de la educación a distancia en Colombia”. A pesar de nacer como una institución digital, en sus inicios la educación virtual no gozaba de la misma visibilidad ni aceptación que hoy en día.
Durante estos años, Jasson De La Rosa ha trabajado arduamente para combatir los estigmas y la resistencia al cambio, tanto en el personal docente, que no siempre estaba familiarizado con las herramientas digitales, como en los estudiantes, quienes en un principio no comprendían plenamente los beneficios de este modelo educativo. Hoy, la Universitaria Digital de Antioquia se consolida como una universidad de vanguardia con una matrícula que sigue en crecimiento y demostrando que la educación a distancia es una alternativa efectiva y robusta que ofrece grandes ventajas, especialmente para las regiones más apartadas del país.
El principal reto: ¿cómo lograr a través de la apropiación de la tecnología, un acercamiento con los estudiantes?
Desde 2019, la Institución Universitaria Digital de Antioquia ha enfrentado una serie de retos importantes relacionados con su proceso de transformación digital. Aunque la universidad nació como una institución digital, Jasson De La Rosa subraya que esto no implicó una transición automática hacia la aceptación del modelo de educación a distancia en Colombia. En ese momento, la educación virtual aún no gozaba de la visibilidad y aceptación de la que disfruta hoy, y este cambio ha sido fruto de un esfuerzo constante por superar estigmas y obstáculos.
Uno de los principales desafíos, según De La Rosa, ha sido construir una cultura digital sólida. “Todo mundo habla de la cultura digital, pero nadie se compromete con lo digital, además hay una dificultad grandísima, hay una deuda histórica que tiene el estado Colombiano con nuestros conciudadanos y es el tema de la conectividad, aún con esas dificultades, nosotros logramos tener hoy más de 10,000 estudiantes”, destacó haciendo referencia a las dificultades encontradas, no solo a nivel institucional, sino también en la sociedad y entre los docentes, que no siempre estaban familiarizados con las herramientas tecnológicas.
Para enfrentar estos retos, la universidad ha implementado una estrategia basada en los nodos territoriales, espacios en diversas subregiones del departamento de Antioquia donde se impulsa la alfabetización digital. Esto ha permitido no solo acercar a la población a la tecnología, sino también generar oportunidades para estudiantes de bachillerato que buscan una transición exitosa hacia la educación superior.
Complementando la conversación Jhonatan Arroyave, quien como Director de Tecnología de la IU Digital de Antioquia ha sido pieza clave para la institución, comentó que aunque el punto de partida de la conversación es la cultura digital y cómo ha sido percibida en distintos roles, la sociedad en general, hasta hace pocos años, tenía una visión negativa de la educación virtual, asociándola con una educación de baja calidad, menos rigurosa o más económica, “creo que es todo lo contrario, no es ni más barata, ni más fácil, ni peor, ni mejor. Es para unas condiciones especiales, para unas necesidades especiales, para un público y está dirigida a estudiantes con contextos y requisitos específicos”, comentó.
Desde el ámbito administrativo, a diferencia de otras instituciones que tuvieron que adaptarse a la transformación digital, Jhonatan indicó que el ser una institución nativa digital, les ahorró una transición difícil. Todos sus procesos de cara a los estudiantes ya eran digitales desde el inicio. No obstante, destacó que enfrentaron ciertos retos internos, sobre todo durante la pandemia, cuando el equipo tuvo que adaptarse rápidamente al trabajo remoto. “Aunque fue un desafío, la sensibilización previa hacia lo digital que ya teníamos por nuestra propia naturaleza facilitó este proceso. En menos de dos semanas, todo el equipo había trasladado sus operaciones de lo físico a lo digital, demostrando que la estructura de la institución estaba preparada para afrontar este tipo de cambios con agilidad”, nos compartió.
Educación para Todos: Impacto Social y Académico de la U Digital de Antioquia
El Dr. Jasson mencionó un aspecto crucial que merece ser resaltado: En cuanto a los niveles de educación, ya sea de primer, segundo o tercer nivel, la Universidad Digital de Antioquia ha mostrado un ascenso notable durante los años 2021, 2022 y 2023 en las pruebas Saber Pro y T&T a nivel nacional, nos comentó que “eso da cuenta de la calidad de lo que estamos ofertando en nuestra institución, y afianza nuestro modelo y nuestra propuesta de llevar educación de calidad a todo el territorio nacional”. Sin duda, este logro es una clara evidencia de la calidad académica que la institución ofrece.
El rector De La Rosa señaló que este reto es particularmente complejo debido a la diversidad de sus estudiantes. Actualmente, la institución cuenta con 9,100 estudiantes, de los cuales el 50% son campesinos que provienen de zonas rurales. Además, alrededor de 2,500 estudiantes están inscritos en el Registro Único de Víctimas, muchos de ellos afectados por el desplazamiento forzado y la violencia en Colombia. Más de 1,000 estudiantes son de comunidades étnicas, como los Iguas en Nariño, Emberá Chamí, los Wayúu y los Arhuacos en La Guajira.
“Tenemos una cantidad considerable de estos estudiantes pertenecientes a etnias y requieren un acompañamiento diferenciado, lo cual afianza más la propuesta de la Digitalidad Próxima, porque nosotros entendemos que Admisión no es lo mismo que Inclusión, para incluir, hay que leer a las personas en su contexto, en su realidad.”
Destacó que por esta razón, los docentes de la IU Digital deben tener una lectura profunda de las condiciones en regiones como el Cauca, La Guajira o el Bajo Cauca antioqueño, entre otras. Solo así pueden ofrecer un acompañamiento adecuado y construir juntos una nueva propuesta educativa que se adapte a las necesidades de los estudiantes.
¿Cuáles son las carreras que están apoyando a éstas comunidades?
En cuanto a la oferta académica, el rector destacó que toda su oferta educativa, compuesta por 22 programas, incluidos los posgrados, tiene demanda en los territorios mencionados. El modelo de la IU Digital permite llevar educación a cualquier lugar, incluso si solo hay un estudiante y sin llegar a saturar el territorio, una ventaja que los modelos educativos tradicionales no pueden ofrecer.
¿Cuáles son las tecnologías que ayudan a la IU Digital en su propuesta educativa?
“Si bien nosotros tenemos el apellido Digital desde nuestra concepción, para nosotros la tecnología es fundamental para todo lo que hacemos, pero no es el centro de lo que hace la IU Digital, el centro es el proceso misional de la institución, que es la academia, la investigación, el bienestar, la internacionalización; la tecnología es la forma en que llevamos y ejecutamos, es el medio con el que llegamos a nuestra comunidad, pero el centro sigue siendo el acompañamiento que realizamos desde el modelo de digitalidad próxima”, comentó Jhonatan.
El Director de Tecnología nos compartió que para llegar a esa exponencialidad, el uso de diversas herramientas tecnológicas ha sido fundamental, y que hablar de la IU Digital de Antioquia es hablar de Arquitecturas en la Nube; ésta es una tecnología que les ha permitido pasar de poco menos de 300 estudiantes a más de 10,000.
Hay otras tecnologías que son importantes para el proceso y que ayudan a que los esfuerzos del equipo docente y administrativo lleguen mejor al estudiante, como el LMS y herramientas complementarias, mismas que les han permitido lograr esa cercanía con el estudiantado.
La experiencia de admisión de la IU Digital de Antioquia
El Rector comentó que a diferencia de las instituciones de educación superior tradicionales, ellos no han requerido de un proceso de admisión estricto, ya que la propuesta de la institución es llegar a todos los estudiantes, incluso a nivel mundial, por lo tanto, no han enfocado acciones que impliquen un proceso de admisión burocrático. “Los estudiantes que tenían la voluntad y la sed de transformar su vida y sus conocimientos y esas ganas de transformar su entorno, a través de la educación superior pueden encontrar un camino dentro de la IU Digital de Antioquia”, afirmó Jasson De La Rosa.
El proceso de admisión de la IU Digital consiste en realizar un proceso de revisión y caracterización de los estudiantes que les ayuda a identificar dificultades en particular; este estudio les ha permitido tomar decisiones estratégicas, como abrir espacios para que los estudiantes se regularicen, de esta manera pueden iniciar su proceso educativo de manera equitativa con los demás estudiantes.
“Si no entendemos primero que existen deficiencias en la educación precedente y que el sistema nos los está entregando a los estudiantes de manera deficiente y que nosotros tenemos que encargarnos de afrontar y corregir eso, alguien lo tiene que hacer, si no la opción sería tirarles la puerta en la cara, y decir que esta institución no es para ellos. Nosotros creemos que sí es posible iniciar un proceso formativo, que todos tenemos capacidades y competencias para sacar adelante un proceso formativo”, destacó el Rector.
Algo que se destaca del proceso de la IU Digital de Antioquia, es que no son una institución que espera a que los estudiantes se acerquen, si no que ellos van a las comunidades apartadas, y con pocas oportunidades de acceso a la educación superior, a decirles que sí hay esperanza y que si hay oportunidad de que accedan a la educación superior.
“Si bien nuestro proceso de inscripciones se realiza de forma totalmente digital a través de nuestras plataformas, realmente los estudiantes inician el acercamiento a la IU Digital mucho antes de ingresar al portal web, ya que inician desde la proyección social, la IU Digital ha recorrido todos los municipios de Antioquia en colegios con los estudiantes que están por salir, generando todo ese entorno y preparándolos para que una vez egresen de su bachillerato estén preparados para acceder a la educación superior, porque no todos están preparados o dispuestos a acceder a una educación de manera digital, entonces eso nos permite también que se vayan afinando los perfiles de los que van a ser nuestros futuros estudiantes”, nos compartió en Ingeniero Jhonatan Arroyave.
“Hay un imaginario que están vendiendo de que los jóvenes no quieren estudiar, que dan largas, pero eso no es cierto, lo cierto es que los muchachos se sienten desesperanzados y tristes porque no tienen oportunidades; cuando nosotros llegamos a través de Proyección Social a decirle a nuestros conciudadanos que sí es posible y que sí hay alternativas y una esperanza que se llama la IU Digital de Antioquia, son los primeros que levantan la mano”, destacó el Rector.
Formación flexible: cómo la IU Digital de Antioquia responde a las necesidades de sus estudiantes
El Ingeniero destacó que una de sus fortalezas es que conocen muy bien su territorio y las condiciones de sus estudiantes, destacando cómo tienen una cantidad importante de casos donde los estudiantes tienen muy limitada la conexión a internet. Para atender y apoyar a esta situación, procuran que los contenidos sean livianos y fáciles de descargar, planean actividades que se ajustan a los momentos puntuales en los que sí tienen conectividad; además destacó que no todo el proceso formativo es necesariamente en línea y por eso es que continuamente piensan en alternativas para el estudiante que puedan ajustarse a sus condiciones de conectividad, a fin de que todo el tiempo pueda esté avanzando dentro de su plan de formación profesional.
El compromiso y entendimiento que tiene la IU Digital de Antioquia nos invita a reflexionar sobre cómo la educación, aunque busque ser universal, puede estar creando brechas si no se conoce a cabalidad la región y lo que necesitan los estudiantes. Un ejemplo claro es el tamaño de los documentos utilizados en los programas de formación: si estos no están optimizados, pueden convertirse en una barrera para aquellos estudiantes que no cuentan con conexiones a internet robustas.
En los últimos años, hemos identificado dos factores clave que han intensificado estos desafíos. El primero fue la pandemia, que aceleró la transformación digital de la educación, y el segundo es la irrupción de herramientas de inteligencia artificial, que han transformado la manera en que accedemos y utilizamos el conocimiento. Estos avances han abierto nuevas oportunidades, pero también han resaltado la necesidad de asegurar que estas tecnologías sean accesibles para todos, evitando que se conviertan en nuevas barreras.
Más allá de la tecnología: El enfoque integral de la IU Digital de Antioquia para la educación
La IU Digital de Antioquia ha logrado posicionarse como una de las instituciones pioneras en educación en línea, siempre con una visión clara: utilizar la tecnología como una herramienta, no como un fin en sí misma. Para ellos, la Inteligencia Artificial (IA) y herramientas como ChatGPT representan oportunidades para fortalecer el proceso educativo, pero sin perder de vista que el verdadero objetivo es la formación integral del estudiante.
“Nosotros no le tenemos miedo a la innovación tecnológica”, comentó el Rector Jasson. En la universidad, la IA no se percibe como un riesgo, sino como un recurso que puede potenciar el proceso educativo. A pesar de esto, subrayan que el verdadero desafío es cómo darle sentido a esa tecnología dentro del proceso formativo. “Nos concentramos en la educación, o sea, en la capacidad de darle sentido a esa información que está ahí a disposición de todo el mundo”.
En esta línea, el equipo rectoral de la universidad enfatiza que el debate no debe centrarse en si los estudiantes pueden o no utilizar herramientas como la IA, sino en cómo orientar su uso de manera ética y responsable. “El problema no es que copien y peguen, el problema es más bien indicarles cómo pueden sacarle provecho con unos lineamientos éticos”, afirmó el Ing. Jhonatan Arroyave. La clave para ellos, es que el estudiante, apoyado por su docente, utilice estas tecnologías para continuar aprendiendo de manera independiente.
Además, destacaron que el verdadero éxito de la IU Digital de Antioquia no se basa únicamente en la incorporación de tecnología, sino en el enfoque en las habilidades para la vida. En línea con esto, comentaron que cuentan con tecnología que les permite a los estudiantes autoevaluarse y trabajar constantemente en el desarrollo de sus competencias personales. “Nos apoyamos en el uso de la tecnología sí, pero acompañada siempre de esas habilidades que poseemos todos, que son las habilidades para la vida”, destacó el Rector. Este enfoque integral permite que los estudiantes no solo adquieran conocimientos técnicos, sino también las herramientas necesarias para enfrentar los retos que presenta la sociedad.
Principales desafíos en la transformación tecnológica de la IU Digital de Antioquia
La transformación tecnológica de una institución educativa conlleva diversos retos, tanto internos como externos. En el caso de la IU Digital de Antioquia uno de los desafíos más importantes señalados por el rector es la resistencia al cambio. Tanto el rector como el ingeniero coinciden en que este es un factor presente en cualquier proceso de transformación digital. En ocasiones, áreas clave como los profesores y decanos no logran alinearse en torno a las nuevas tecnologías, lo que afecta la implementación de proyectos estratégicos.
A esto se suma la falta de personal especializado. Como lo señala el ingeniero Jonathan, “a veces es difícil encontrar correctores de estilo, diseñadores instruccionales, maquetadores o desarrolladores”, lo que retrasa los procesos de creación de contenidos digitales y dificulta la innovación. Aunque la institución forma profesionales capacitados, muchos de ellos optan por trabajar en empresas extranjeras que ofrecen mejores remuneraciones, lo que genera una fuga de talento.
Otro desafío no menor es la falta de presupuesto, un obstáculo común en muchas instituciones públicas que buscan avanzar hacia la digitalización. El Rector nos compartió que esta limitación condiciona las inversiones necesarias para implementar tecnologías de última generación y formar al personal requerido.
La IU Digital de Antioquia enfrenta barreras similares a las de otras instituciones: limitaciones presupuestales, falta de personal especializado y resistencia al cambio. Sin embargo, su enfoque en la planificación estratégica y la formación continua les ha permitido avanzar, a pesar de estas dificultades.
Vocación y perseverancia: Claves del éxito en la transformación digital de la IU Digital de Antioquia
Uno de los factores clave en la trayectoria de la IU Digital de Antioquia ha sido la resiliencia. A lo largo del proceso de transformación tecnológica y de crecimiento institucional, el rector y su equipo han aprendido que la perseverancia es esencial para alcanzar el éxito.
El rector lo resumió en una frase que ha guiado su enfoque: “Persistir, insistir y nunca desistir”. Para él, la transformación digital no es solo una cuestión de estrategia, sino de vocación. “Es fácil claudicar, renunciar y decir ‘esto no es para mí’, pero hay que tener vocación, empeño y consistencia para alcanzar las metas”, reflexionó. A pesar de las dificultades iniciales, como construir la institución desde cero, el rector destacó cómo la capacidad de resistencia y la convicción de llegar a las comunidades más vulnerables les ha permitido generar un verdadero impacto. “Hoy tenemos 1,094 egresados, y ya vemos el impacto que estos cinco años de trabajo han tenido en sus vidas y en la movilidad social de sus comunidades.”
El ingeniero Jhonathan Arroyave, por su parte, destacó que los procesos de transformación digital no son inmediatos ni pueden imponerse por decreto. “Estos procesos no se dan por decreto. No es algo que pueda planificarse y ejecutarse en unos pocos meses o incluso en uno o dos años. Es un proceso que toma tiempo”, afirmó. Uno de los mayores desafíos, según su experiencia, ha sido el cambio de cultura, un proceso que avanza con altos y bajos pero que requiere constancia y dedicación para que los resultados sean sostenibles y efectivos.
Esta reflexión compartida por ambos líderes deja en claro que la transformación digital es un esfuerzo a largo plazo que involucra más que tecnología: requiere un cambio profundo en la mentalidad y en la forma en que se concibe la educación y el rol de las instituciones en la sociedad.
En el Centro de investigación de Proctorizer hemos identificado que las universidades que están liderando en temas de transformación digital, tienen estructurado un departamento de Transformación Digital y en caso contrario, las instituciones que asignan estos proyectos a áreas como la de IT, tienen un mayor desafío ya que se deben enfrentar a la resistencia al cambio. En uno de nuestros artículos más recientes, exploramos a fondo ¿Cuál es el Desafío Ético real de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior?
Esperamos que la información brindada por el Rector y el Director de tecnología de la IU Digital de Antuioquia, haya ofrecido una perspectiva esclarecedora sobre cómo gestionar la Transformación Digital en la Educación Superior de Colombia y Latam. Este artículo forma parte de una serie de entrevistas que harán parte de nuestro informe 2024, titulado: “El recorrido de las universidades hacia la Transformación Digital”. Déjenos sus datos en el siguiente formulario para recibir el informe completo.